Жизнь без телефона

Я думаю что использование телефонов может плохо отражаться на нашей здоровье. Это может плохо повлиять на наш сон и повредить глаза. Мобильные телефоны используются для различных целей, таких, как поддержание связи с членами семьи и родственниками, ведение бизнеса и доступ к телефону в районе чрезвычайной ситуации. Некоторые люди носят с собой более одного мобильного телефона для различных целей, таких как для бизнеса и личного использования. Я думаю, что жизнь без мобильных телефонов будет намного интереснее. Потому что люди начнут жить в реальности, а не в фальшивом мире социальных сетей. В то же время мобильные телефоны также полезны для получения информаций, переписки с друзьями, для сохранения воспоминаний при помощью фотографирования и даже управлять нашими деньгами с помощью мобильного банкинга.

Школьные экскурсии. Путешествия как важная часть жизни. Что они дают?

Наша школа очень часто оргaнизирует путешествия в разные места как в Армении так и за границей. Они нам помогают познавать новые места, учат жить самостоятельно. Мы там проводим интересные мероприятия. Мне нравятся наши поездки. Наша последняя поездка была в Аратес. Это путешествие было очень интересным для нас, так-как район был очень красивым. Это была военная учебная поездка. Во время нашей поездки мы научились стрелять , жили по военному расписанию и каждый вечер разводили огонь, пели и танцевали.

Музыка в моей жизни

Я с детство люблю музыку. Моя мама заметила мой талант и не дала ему угаснуть. С первого класса я стала ходить в музыкальную школу. Игра на пианино стало моё любимое занятие. К этому занятию меня пристрастили моя мама и бабушки, они купили синтезатор. А на даче у меня есть хорошее и качественное пианино. Два раза в неделю я посещаю уроки пианино. Сейчас я играю достаточно хорошо. Мои родные часто просят меня сыграть для них что-нибудь. Я люблю играть произведение Людвига Ван Бетховена <<К. Элизе>>, разные этюды. Одновременно я люблю петь.

Мне бы очень хотелось, чтобы мое любимое занятие стало и делом моей жизни.

Задание по русскому языку

Упражнение 1.

Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.

Мы вошли в лес, который был освещЕН лучами осеннего солнца. РасчищЕННая дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, поражЕННые яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутАНы золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одеТые в багряную листву. Часто мы видим позолочеНН0ые солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окружеЕННая деревянными выкрашЕННыми масляной краской забором.

Упражнение 2.

От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.

Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.

Упражнение 3.

Прочитайте текст и выполните задания.

Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего³ звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой³ сокровищницы языка живого, сотворенного³ и, однако же, без устали творящего³, больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).

1. Найдите в тексте причастия.

2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.

3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.

Задание 4

1. В каком ряду все слова являются причастиями?

А) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый

Б) перепрыгнувший, решаемый, вынув, несчастный

В) гонимый, затемнена, нагретая, назначено

Г) разделенный, держащий, расставаясь, увлекая

Фразеологизмы

Задание 1. Подберите к фразеологизмам синонимы-наречия. При затруднении обратитесь к словарю:

Ни свет ни заря-рано
На первых порах-вначале
С минуты на минуту-скоро
Не в бровь, а в глаз-точно
Рука об руку-близко
С глазу на глаз-тайно
Рукой подать-близко
На скорую руку-быстро
На край света-далеко
На живую нитку-небрежно
Как снег на голову-неожиданно
В один миг-мгновенно
Изо всех сил-сильно
Кот наплакал-мало
Душа в дущу-дружно
В мгновение-вмиг

Возносить до небес (хвалить) – втаптывать в грязь (унижать, оскорблять).
Воспрянуть духом (     воодушевляться            ) – повесить нос (         грустить           ).
Выбиться из сил (       уставать           ) – набраться сил (      окрепнуть           ).
Душа в душу (      дружить          ) – как кошка с собакой (     ругаться        ).
Засучив рукава (      усердствовать           ) – спустя рукава (       лениться           ).
Игра не стоит свеч (      не рисковать        ) – игра стоит свеч (      рисковать        ).
Идти в гору (     добиться успеха       ) – катиться по наклонной плоскости (     потерпеть фиаско              ).
Иметь голову на плечах (       умный         ) – без царя в голове (      глупый         ).
Как по маслу (        легко       ) – через пень колоду (       сложно        ).
Кровь с молоком (       красивая          ) – краше в гроб кладут (     уродливая      ).
На вес золота (        ценить кого-то       ) – яйца выеденного не стоит (     бесполезный       ).
На всех парах (     быстро      ) – черепашьим шагом (        медленно        ).
На край света (       далеко         ) – рукой подать (         близко          ).Прикусить язык (     промолчать        ) – развязать язык (        болтать         )

Домашняя работа

Урок 1

1. Восстановите текст. Вставьте вместо точек в нужной форме необходимые по смыслу однокоренные слова: интересоваться, интерес, интересный, интересен (интересны).

Знаменитый русский композитор П.И. Чайковский не ограничивался интересом только к музыке. Он глубоко интересовался  философией, историей, живописью, театром и в особенности литературой. По словам друзей композитора, в душе Чайковский был литератором. Нередко он сам выступал как автор интересных текстов к своим музыкальным произведениям. Также очень интересны письма композитора, в которых П.И. Чайковский делится своими чувствами и переживаниями.

Вставьте вместо точек пропущенные глаголы:
А. 1. Вчера я очень хорошо подготовился и хотел отвечать, но преподаватель так и не … меня. 2. Мой друг впервые приехал в Москву и … показать ему Кремль и Красную площадь. 3. В воскресенье мы все собирались поехать за город, на вокзал нас … приехать пораньше, чтобы вовремя взять билеты и сесть в электричку. 4. Николай … : «Сколько стоит этот словарь?»

Б. 1. Мальчик (учил – выучил) стихотворение час. 2. Маша (убирала —
убрала) комнату все утро. 3. Николай Иванович (читал – прочитал) газету полчаса. 4. Брат (готовился – подготовился) к докладу неделю. 5. Сестра (мыла —вымыла) посуду 20 минут. 6. Врач (осматривал – осмотрел) больного полчаса.
7. Машинистка (будет печатать – напечатает) статью 3 часа. 8. Учитель (проверял – проверил) тетради школьников полтора часа. 9. Гостиницу (строили– построили) год. 10. Вчера весь вечер мы (смотрели – посмотрели) телевизор.
11. Ты долго (читал – прочитал) эту книгу?
В. 1. Мать (готовила – приготовила) завтрак за полчаса. 2. Отец (мыл —
вымыл) машину за 40 минут. 3. Школьники (будут осматривать – осмотрят) музей за 2 часа. 4. Дети (поливали – полили) цветы в саду за час. 5. Мы (ели —поели) за 20 минут. 6. Сережа (решал – решил) задачу за четверть часа. 7. Мне (ремонтировали – отремонтировали) машину за 3 дня. 8. Дети (делали – сделали) уроки за час. 9. Студент (переводил – перевел) статью за 25 минут. 10. Друзья играли – сыграли) партию в шахматы за 2 часа.

3. Составьте предложения с данными ниже глаголами. Обратите внимание на их управление. Помните, что указанные глаголы без -ся не употребляются или приобретают иной смысл.

Договариваться, надеяться, заботиться, смеяться, здороваться, прощаться, расставаться, драться, сражаться, бороться, гордиться, соревноваться, подружиться, любоваться, сомневаться, бояться.

4. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко (пообедать/обедать) в ресторане. 2. Он каждый день (дарить/подарить) ей цветы. 3. Мы (ремонтировали/отремонтировали) свою машину 2 часа. 4. Я забыл (заплатить/платить) за телефон. 5. На какую ногу вам больно (наступить/наступать)? 6. Не надо (спорить/поспорить). 7. Он разучился (поиграть/играть) в шахматы. 8. Она успела (садиться/сесть) в поезд, который уже отходил. 9. Они (строили/построили) дом 2 года. 10. Я отвыкла (вставать/встать) рано.

11. Не нужно (заказать/заказывать) такси: я сам отвезу вас в аэропорт. 12. Он сумел (сдавать/сдать) все экзамены на отлично. 13. Им скучно (жить/пожить) в деревне. 14. Он устал (работать/поработать) по 10 часов в сутки. 15. Вам вредно (есть/съесть) солёные продукты. 16. Как тебе удалось (выучить/учить) китайский язык за год? 17. Она (писать/написать) родителям раз в месяц. 18. Он смог (выиграть/выигрывать) у теннисиста, который был намного сильнее его. 19. Мы всегда (брать/взять) с собой в поездку разные лекарства. 20. Сегодня он сам (готовить/приготовить) завтрак.

Знаменитые башни которые не принимали в свое время

Пизанская башня
Расположенная позади собора, она является третьей старейшей постройкой на Площади чудес Пизы после самого собора и баптистерия. Наклон башни возник в ходе её строительства, длившегося несколько десятилетий и в последующее время медленно увеличивался, пока не был стабилизирован (и частично скорректирован) благодаря усилиям по укреплению в конце XX и начале XXI столетий.

Легенда о шелке

• Наслаждась отваром из трав, жена Великого Желтого Императора — Лэй Цзу чем-то раздасадовалась․ Чем именно?

Неожиданно в ароматный напиток упал кокон шелкопряда. 

• Что обнаружила в коконе прекрасная императрица?

Императрица извлекла кокон из чаши и обнаружила, что он начал разматываться, нить все тянулась.

• Как после этого происшествия начали называть императрицу и чтить ее?

Императрицу стали называть «Божеством Шёлка».

• Сколько лет назад были обнаружены коконы шелкопряда в Китае?

Коконы шелкопряда были обнаружены китайцами почти пять тысяч лет назад.

• Какие иероглифы были найдены на черепашьих панцирях и костях при раскопках в разных районах Китая?

На найденных надписях на черепашьих панцирях и костях содержались иероглифы, обозначающие понятия « шелкопряд», «тутовник», «шёлк» и «шёлковая материя».

Домашняя задания

• Презрение — призрение.

Презрение — это чувство неприязни и превосходства (обычно мoрального) над другим человеком, группой людей и/или их действиями.

призрение-высокомерие, пренебрежение, чувство неприязни

• Преемник — приёмник.

Преемник — лицо или объект, получившие или приобретшие от другого лица или объекта в порядке преемственности какие-либо права, общественное положение или обязанности для продолжения чего-либо. «Преемник» — фантастический роман писателей Марины и Сергея Дяченко.

Приёмник-Запоминайте: «приёмник» — устройство для приёма чего-либо, а «преемник» — человек, который перенимает чьи-то обязанности, последователь.

• Претворить — притворить.

претворить-воплощать, делать реальным, ощутимым, осуществлять что-либо на деле, в действительности 

притворить-  закрыть, затворить (обычно неплотно, не до конца или тихо, осторожно) 

• Предать — придать

Предать — нарушить верность или же подвергнуть действию чего-либо

Придать- прибавить, добавить какое-то свойство.

• Преклонить — приклонить.

Преклонить — наклонить, наклонить в сторону.

Приклонить — сделать наклон, навести наклон.

• Прибить — перебить.

Прибить — закрепить, крепко прикрепить к чему-то.

Перебить — прекратить разговор или действие кем-то другим.

• Прискакать — перескочить.

Прискакать — подъехать, подскакивая.

Перескочить — перепрыгнуть, перейти через что-то.

• Принять — перенять.

Принять — принимать что-то, принимать участие.

Перенять — взять на себя, принять наследство или что-то другое.

• Приклеить — переклеить.

Приклеить — прикрепить с помощью клея.

Переклеить — отклеить и заново приклеить.

• Привратник — превратный

Привратник — человек, стоящий у ворот и контролирующий доступ.

Превратный — странный, необычный, превращенный во что-то другое.

Влияние сленга на речь подростков

Дети и подростки в дворянских семьях вырастали в большой строгости, в условиях жесткой дисциплины. Вставали рано, обливались ледяной водой, молились, питались скромно, выходили на прогулки в любую погоду и приступали к многочисленным занятиям. Повседневная одежда была очень простой, но безупречной.

Основная черта дворянина, к которой стремилось общество того времени — чувство собственного достоинства — «кому много даётся, с того и спрос больше». Даже дворянин-подросток должен быть готов любить Отечество и служить ему со всей самоотверженностью, быть храбрым и верным каждому своему слову.

И девочки, и мальчики учились быть тактичными и вежливыми в абсолютно любой ситуации. Самообладание и скромность почитались высшими проявлениями хорошего воспитания. Скромность – не значит стеснительность и зажатость. Скромность – умение говорить и делать так, как нужно и когда нужно, с соблюдением всех правил этикета. Дворяне вполне могли наговорить друг другу неописуемых гадостей, но в такой форме, что их нельзя бы было уличить в дурном тоне и невежливости.

Однако такие проявления характера и злых помыслов в любом случае не поощрялись. Всем своим естеством и каждым словом дворянин должен был располагать к себе, быть человеком, с которым приятно общаться. Если нечего сказать хорошего, то лучше не говорить вообще.

Юлия Зайдель

Судьба родного языка – тема, которая не может оставить равнодушным ни одного человека. Очевидно, что язык существенно изменяется прямо на глазах нашего поколения. Большинство людей, как бы грустно это не звучало, засоряют, уничтожают, губят свой родной язык.

На язык оказывают влияние такие тенденции: развитие Интернет — коммуникации, язык СМИ, преобладание массовой, не всегда качественной, культуры по сравнению с элитарной и народной. Мало кто уделяет внимание грамотности, лаконичности написанных текстов, допускается огромное количество ошибок, особенно это характерно для Интернет — коммуникации, где совершенно не придается значение к тому, как написано сообщение.

В СМИ происходит аналогичная ситуация: приличное количество слов с ошибками, как в написании, так и в произношении. Все это, безусловно, влияет на речь рядовых носителей. Люди слушают, видят и перенимают манеру говорения, написания. Лишь немногие готовы к тому, чтобы заглянуть в словари и проверить правильность.

Уже сегодня сетевой язык остаётся не только в виртуальном пространстве, но и появляется на телевидении, в различных журналах и газетах. Из-за массового использования данного языка происходит падение уровня грамотности, ведь новый стиль общения оказывается очень удобным и быстро входит в привычку. Людям становится труднее выражать свои мысли грамотным, красивым языком. Сленг делает речь более краткой, эмоционально выразительной, говорящий может наиболее полно и свободно выразить свои чувства и эмоции.

На книжном, литературном языке мы скажем: «Я испытываю невероятное влечение к этому произведению искусства». На сленге: «Я просто тащусь от этой картины!»

Сленг — это языковая игра.

Наверное, во всех школах всегда были и будут такие слова, которые понятны любому человеку. До тех пор, пока существуют ученики и учителя, будут «домашки», «сменка», «училка», «физ-ра», «лит-ра», «матика» и т.п. Но при этом в каждой школе есть свои, нигде больше не употребляемые слова. Итак, сленг был, есть и будет в школьной лексике. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени: одни слова умирают, другие — появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь. Но современного школьника совсем без сленга представить невозможно. Главные достоинства тут — выразительность и краткость. Не случайно, что в настоящее время сленг употребляется в Интернете. Даже государственные деятели высокого ранга используют в своих выступлениях сленговые выражения.

Необходимо проанализировать собственную речь. Надо стать примером, очистить свою речь, научиться контролировать себя, используя в разговоре лишь литературные слова.

Познакомится с интересными для своего возраста литературными произведениями.

Можно организовать совместное чтение интересных книг, сделав это семейной традицией. Получасовое ежевечернее чтение классической литературы не только обогатит словарный запас, но и поможет вам сблизиться, найти общие интересы.

Узнавать происхождение того или иного слова. Может быть, узнав о том, что данное слово употребляют в кругу убийц и воров, вы исключите его из своего лексикона.

Можно попробовать пойти на компромисс, договорившись с собой, в каких ситуациях употребление сленга недопустимо.

21 февраля во всем мире отмечается Международный день родного языка с целью сохранения языкового и культурного многообразия.

Примеры

Лайфхак — хитрость для более эффективного выполнения той или

иной задачи, симбиоз английских слов life — «жизнь» и hack — «уловка».

• Лол — очень смешно, от аббревиатуры из слов laugh out loud — «смеяться в голос».

• Мимими — выражение умиления кем-то или чем-то.

• Няшный, няша — милый, красивый. Произошло от японского

подражания мяуканью кошки, которое звучит как «ня».

• Свэг — роскошь и понты, от английского swag — «щегольство». Чаще

всего применимо к рэп-культуре.

• Фейспалм — выражение неловкости, стыда, разочарования.

В дословном переводе с английского facepalm — «лицо-рука».

• Аутфит — законченный образ из одежды, обуви и аксессуаров,

от английского outfit — «экипировка».

• Зашквар — обозначение чего-то позорного, непристойного,

неприемлемого. В молодежный сленг слово мигрировало

из тюремного жаргона.

• Пранк — шутка, розыгрыш, от английского prank. Особую

популярность слово приобрело с появлением нового тренда

среди видеоблогеров на YouTube снимать пранки, то есть снимать

розыгрыши.

• Френдзона — ситуация, в которой девушка воспринимает парня

исключительно в качестве друга, полностью исключая

романтический аспект отношений, от английского friend zone.

Краш — человек, к которому испытывается чувство влюбленности,

от английского crush — «пылкая любовь».

• Рофл — неудержимый смех, русская транскрипция аббревиатуры rolling

on the floor laughing — «катаюсь по полу от смеха».

• Чилить — отдыхать, тусить, русифицированная форма английского to chill —

«прохлаждаться».

• Шипперить — говорить или считать, что некие люди состоят

в романтических отношениях, когда это не так. От сокращенной формы

английского слова relationship — «отношения».